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全球高等教育系统实力排行榜发布

发布时间:2020-01-16

全≮球高等教育系°゜统实力排行榜发布

——中国高等教育表现出色

  世界2◎1大学々联盟高等教育∏体系排名(前10名)

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  近期,英国QS全球教育集团(Quacquarelli Symonds,简称“QS”)及世界21大学联盟(Universitas 21,简称“U21”)分别发布了全球高等教◥育系┈┉统实力排行榜。中国高等教育体系表现出色,引人关注。

  QS全球教育▕集团今年首次发布全球高等教育系统实力排名(QS Higher Education System Strength Rankings 2016),旨在通过对各个国家高等教育系统进行综合对比评估,协助政府出台有效政策,积极促进各个国家和地区高等Ω教育系统的×发展。

  该排名基于4个同等权重的核心指标,各占25►%,分别为系统优势(system s┍trength)&md△ash;—该高等教育体系中世界一→流大学的综合质量和数量;教育公平└(access)——以国家和地区的人口规模为基础,考察进入该高等教育体系中世界一流大学的学生比例;顶尖大学(flagship institution)&mdↆas√h;—衡量该高等教育体系中排名最好的大学在⿻全球的综合表现和影响力;财政投入(economic conteↃxt)—○—根据人均国民生产总值,考察该国政府对高等教∈育机构的财政投入力度,并评估其财政投入对建成世界一流大学的实际效果和影响。

  根据评估结果,本年度排名前十名的国家依次为:美国、英国、德国、澳大利亚、加拿大、法ν国、荷兰、中国≈、韩国和日本。这是中国τ高等教育体系首次在Ⅴ类似排名中超过部分G7集团成员国家,表明了中国的高等教育体系在亚洲主要国家♨和地区中的优势地位。

  世╞界21大学联盟的国家高等教〧育体系排名始于2♣012年。该排名通过设立▲25项评分指标,对50个参评国家的高等教育体系中资源、产出、合作水平以及环境四大核心要素Е进行综合考评,具体为资源(Resources)—Ⅱ—各国政府及私人对教学Ч和科研的投入,权重20%;产出(Output)&mdⅪash;—各国顶尖高校的科研影响力和质量,以及对劳动力市场的有效教育供给,权重40%;合作水平(Connectivity)——国际合作与校企合作,权重20%;环境(Environment)——各国政府的政策、监管,财政的自治与收入的多样性,权重20%。

  为能更准确地反映各国的高等教育体系质量,世界21大学联盟自2014年起又引入了以人均国内生产总值(GDP)为参考的校准排名д,即在假设各国经济发展水平相同情况下,各国高等教育体系的综合实力。

  与去年∶相比,中国高校在综合实力じ排名中上←升ↂ4位,位列第30名。引入人均国内生产≠总值因素后,2015年中国位居第16位,仅次于美国;而今年大幅提升11位,超ζ越美国位居全球第5,成为进步最大国家。(见表格)

  纵观以上国家高等教育系统实力排行,美国和欧洲国家仍然代表了高等教育最发达的国家和地区。其中,美国高校无论在数量和实力上都以绝对实力独占鳌头;英国高校以其强大ε的声誉和科△研实力紧随其η后;而欧洲则是全球优质教育资源最为集中的┊┋地区。随着经济的不断发展以及对高等教育的持续改革与投入,中国进⊙入全球‖|500强大学的数量持续上升∮,在财政投入、顶尖大学等领域已取得能与英、美抗衡的实力。中国已逐渐显示出了在亚∩洲高等教育领域的领导地位。(李霄鹏)

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