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全球高等教育系统实力排行榜发布

发布时间:2020-01-16

全球高等教育系统◀实↔力排行榜发布

——中▀国高等教育表现出色

  世界21大学联盟高╫等教育体系排名(前10名)

  近期,英国QS全ō球教育集团(Quacquarelli┕ Sy๑mon┘ds,简称&ldquo⊿;QS”)及世界21大学联盟(Universita☠s 21,简称“U21”)分别发布了全球高ζ等教育系统实力排行榜。中国高等教育体系表现出色,引人关注。

  QS全球教育集团今年首次发布全球高等教育系统实力排名(QS Highe√r Education System Stren⿻gth Rankings 2016),旨在通过对各个国家高等教育系统进行综▓合对比评估,协助政府出台有效政策,积极促进各个国家和地区高δ等教育系统的发展。Ⅲ

  该排名基于4个同等权重的核心指标,各占25%ю,分别为系统优势(system strength)——该高等教育体系中世界一◆流大学的综合质量和数量;教育公平(access)——以国家和地区的人口规模为基础,考察进入该高等教育体系中世界一流大学的学生比例;顶尖大学(flagship instit〧ution)—&mdashω;衡量该高等教育体系中排名最好的大学在全球的综合表现和影响力;财政投〗入(economic context)&mdas┐h;—根据人均国民生产总值,考察该国政府对高等教育机构的财政投入力度,℉并评估其财政投入对建成世界一流大学的实际效果和影响。

  根据评估结果,本年度排名前十名的国家依次为:美国、英国、德国、澳大利亚、加拿大、法国、荷兰、≮中国、韩国和日本。这是中国高等教育体系首次在类似排名∏中超过部分G7集团成员国家,表明了中国的高◄等教育体系在亚洲主要国家和地区中的优势地位。

  世界21大学联盟的国家高等教育体系排名ш始于2012年。该排名通过设立25项评分指标,对50个参评国家的高等φ教♣育体系中资源、产出、合作水平以及环境四κ大核心要素进行综合考评,具体为۩..资源(Reso╣urces)——各国政府及私人对教学和科研的投入,权重20%;产出(O〓utput)&md』ash;—各国顶尖高校的科研影响力和质量,以及对劳动力市场的有效教育供给,权重40%;合作水平(◥Connectivity)——国际合作与校企合作,权重2〇0%;环境(Environment)—&md≠ash;各国政府的政策、监管,财政的自治与收入的多样性,权重20%。

  为能更准确地反映各国的高等教育体系Ф质量,世界21大学联盟自2014年起又引入了以人均国♀内生产总值(GDP)为参考的校︴准排名,即在假设各国经济发展水平相同情况下,各国→高等教育体系的综合实▌力。

  与去年相比,中国高校在综合实力排名中上升4位,位列第30名。引入人均国内生产总值因素后,2015年中国位居第16位,仅次于美国;而今年大幅提升11位,超越美国位居全球第5,成为进步∠最大国家。(见表格)

  纵观以上国家高等教育系统实力排行,美国和欧洲‥国家仍然代表了高等教育最发达的国家和地区。其中,美国高校无论在◈数量ж和实力上都以绝对实力独∕占鳌头;英国高校以其强大的声誉和科研实力紧随其后ξ;而欧洲则是全球优质教育资源最为集中的地区。随着经济的不断发展以及对高等教育的持续改革与投入,中国进入全球500强大学的数量持续上升,在财政投入、顶∩尖大学等领域已取得能与英、美抗衡的实力。中国已逐△渐显示出了在亚洲高等教育领域的领导地位。(李霄鹏)

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